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    為什么孩子要進行心理測評?
    來源:法研堂  發布時間:2022-08-17
    01

    在應試教育占主導地位、生活節奏加快、學習壓力日益增大的今天,中小學生的心理問題正呈現上升趨勢。

    當今社會上,因心理問題導致的悲劇已經太多了。


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    關注孩子的內在心理素質教育,采取專業手段,通過專業的心理測評了解孩子的內在心理健康問題,并及早進行教育、干預,早已是刻不容緩。

    02

    一、了解孩子的心理狀態和特征

    目前我國少年兒童身上存在的心理與行為問題,絕大多數屬于發展心理學范疇,主要是社會環境變化所導致的。為了適應這種變化和挑戰,不僅是孩子們的困惑,也是教育工作者和家長面臨的任務。

    有數據顯示:

    小學階段的抑郁檢出率為一成左右,其中重度抑郁的檢出率約為1.9%-3.3%。 


    初中階段的抑郁檢出率約為3成,重度抑郁的檢出率為7.6%-8.6%。


     高中階段的抑郁檢出率接近4成,重度抑郁的檢出率為10.9%-12.5%。


    隨著年齡的增長,抑郁的檢出率呈現上升趨勢。

    而通過定期的心理測評,可以及時了解孩子心理狀態和個性特征,掌握學生心理健康的變動狀況,對存在問題的學生及時進行交流和疏導,避免過激行為的發生。

    二、心理測評的預防作用

    大多數父母和教育者都可以認識到心理健康教育的重要性,但是,在實施心理健康教育方面存在一些被忽視的問題。

    大家僅僅認為心理健康教育主要就是治療或矯正學生的不良心理問題,直到孩子出現了問題才想到要去關心、教育和干預,沒有想過直接切斷問題發生的源頭,采取預防手段。

    在關注學生心理健康問題時,為了規避風險和誤差,需要依托客觀、公正的依據來輔助學生進行正確的自我評價,也就是需要采用心理測評的方式。

    真正專業的心理測評,是由國內外學科專家研發以及國內權威心理學專家修訂后的適用于中國背景下的問卷和量表進行專業心理測評,對其信效度進行嚴格檢驗并在其符合標準后才公開使用。

    通過以上標準流程確保測試結果的精準性,以達到將真正有心理問題的學生挑選出來的目的。

    心理測評的作用,更像是打開孩子心門的一塊敲門磚。在獲取基礎測評結果后,家長、孩子、老師,學校則是需要積極溝通,確保孩子的心理健康發展。

    03

    面對孩子的心理問題,我們能做什么?

    豸惠心理青少年心理健康預警服務平臺,以大數據心理測評為核心載體,借助心理測評量表,可為中小學生、老師提供心理健康篩查、心理健康測試、大數據圖譜、危機預警復檢、在線心理干預等服務,形成完整的心理健康服務閉環。

    同時分別設置教育局端、學校端、教師端、家長端及學生端,為教育主管部門、學校管理者、班主任及家長提供一個根據各級權限范圍應該具備的管理及查看數據范圍,從而做出有針對性的方針及措施,做到早發現、早預防、早干預。

    中小學生開展心理健康教育不僅是學校教育的任務,也是全社會共同的責任。學校心理服務體系建設,應立足于我國中小學生實際的心理健康狀況,在把握我國中小學生心理健康發展狀況的基礎上,提升學校心理服務體系建設的針對性和有效性。

    這也是豸惠心理的初心所在!

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    豸惠心理秉承“預防為主、防治結合”的理念,以數據為抓手,協助教育主管部門及時發現學生心理健康問題,制定心理健康改善政策,有序開展心理健康工作。



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